34．《民主主义与教育》：教育哲学的代表作

34．《民主主义与教育》：教育哲学的代表作

〔美国〕J·杜威著

【作者简介】

J·杜威（1859～1952）是向传统的知识观、教育观进行严厉挑战的理论家，也是实践家。通过《确定性的寻求》（1929年）等所建立的问题解决法，作为科学探索的逻辑，在思想界产生了巨大的影响。他的广泛活动，涉及哲学、美学、伦理学等领域。

【内容精要】

《民主主义与教育》全书由26章构成，大体可分为五个部分：

一、研究教育的作用与功能，阐明其本质的部分（1～7章）；

二、探讨教育的目的和作为目的之各种能力的部分（8～12章）；

三、教学法及其内容部分（13～17章）；

四、论述教育与价值问题的部分（18～21章）；

五、对教育进行哲学探讨的部分。

该书内容很难逐一介绍，因此，我们只好用杜威自己的话来说明他的著名的实验学校——芝加哥大学的实践是遵循什么样的观点进行的，同时介绍一下一般认为对了解他的整个思想有重要意义的若干基本观念。

（1）生命和生活

“所谓生物，就是能为了自己的继续活动而征服和驾驭扼杀自己的势力。所谓生活，就是通过对环境的推动去更新自己的过程。”“生活”这个词，用以指个体及种族的全部经验。

“……所谓‘生活’，包括习惯、制度、信仰、成功与失败、娱乐、职业。”

（2）环境

“所谓‘环境’或‘生活环境’这个词，不只意味着围绕在个体的周围，它意味着周围的事物对个人自己主动的倾向所发生的特定的连续性关系。”“人的这一方面也跟它一起变化，这就是个人的真正的环境。”“社会环境唤起一定的冲动……使人人从事活动……在他们中间形成各种理性的及情感的活动的倾向。”

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